PERBEDAAN KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA PADA PAUD

Hai Sobat BOGER pada artikel sebelumnya sudah dibagikan artikel Perbedaan istilah pada kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka . Melanjutkan artikel tentang perbedaan istilah dalam kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka tersebut, maka akan ditulis artikel dari jenjang PAUD yaitu tentang perbedaan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka pada PAUD.

Kerangka Dasar

Kerangka Dasar Perbedaan 2013 dan kurikulum merdeka pada paud adalah sebagai berikut :

Kurikulum 2013

Rancangan landasan utama kurikulum 2013 adalah tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan

Kurikulum Merdeka

Rancangan landasan utama kurikulum merdeka adalah tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan

Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila pada Peserta Didik.

Kompetensi Yang Dituju

Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar (KD) yang berupa lingkup dan urutan (scope and sequence) yang dikelompokkan pada empat Kompetensi Inti (KI) yaitu : Sikap Spiritual, Sosial Pengetahuan Dan Keterampilan

KD disusun dari 6 aspek perkembangan, dinyatakan dalam bentuk point-point dan diurutkan, merupakan gambaran pencapaian STPPA di akhir layanan PAUD usia 6 Tahun.

Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran (CP) untuk satu fase perkembangan anak usia dini, disebut sebagai Fase Fondasi

CP dinyatakan dalam paragraf yang merangkaikan pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk mencapai, menguatkan, dan meningkatkan kompetensi anak usia dini dalam nilai agama dan moral, perkembangan dan identitas diri, serta kompetensi literasi, numerasi, sains, teknologi, rekayasa, dan seni.

CP diharapkan dapat dicapai di akhir layanan PAUD (Usia 5-6 Tahun).

Perbedaan Struktur Kurikulum Antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka

Kurikulum 2013

Jam Pelajaran (JP) diatur 900 menit per minggu

Satuan PAUD

Untuk kelompok usia 4-6 Tahun yang tidak dapat melakukan pembelajaran 900 menit per minggu wajib melaksanakan pembelajaran 540 menit dan ditambah 360 menit pengasuhan terprogram.

Kurikulum Merdeka

Struktur kurikulum pada PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA), terdiri atas :

1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler.
Kegiatan pembelajaran intrakurikuler dirancang agar anak dapat mencapai kemampuan yang tertuang di dalam capaian pembelajaran. Intisari kegiatan pembelajaran intrakurikuler adalah bermain bermakna sebagai perwujudan "Merdeka Belajar, Merdeka Bermain". Kegiatan yang dipilih harus memberikan pengalaman yang menyenangkan dan bermakna bagi anak. Kegiatan perlu didukung oleh penggunaan sumber-sumber belajar yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak. Sumber belajar yang tidak tersedia secara nyata dapat dihadirkan dengan dukungan teknologi dan buku bacaan anak.

2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Projek penguatan profil pelajar pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya pencapaian profil pelajar pancasila yang mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak untuk PAUD). Penguatan profil pelajar pancasila di PAUD dilakukan dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar nasional, dan internasional. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila menggunakan alokasi waktu kegiatan di PAUD.

Alokasi waktu pembelajaran di PAUD usia 4-6 Tahun paling sedikit 900 menit per minggu. Alokasi waktu di PAUD usia 3-4 Tahun pasing sedikit 360 menit per Minggu.

Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Pada PAUD Tentang Pembelajaran

Kurikulum 2013

Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik.

Menggunakan prinsip pembelajaran anak usia dini :

1. Belajar melalui bermain Anak di bawah usia 6 Tahun berada pada masa bermain.

2. Berorientasi pada perkembangan anak.

3. Berorientasi pada kebutuhan anak.

4. Berpusat pada anak.

5. Pembelajaran aktif.

6. Berorientasi pada pengembangan nilai-nilai karakter.

7. Berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup.

8. Didukung oleh lingkungan yang kondusif.

9. Berorientasi pada pembelajaran yang demokratis.

10. Pemanfaatan media belajar, sumber belajar, dan narasumber.

Kurikulum Merdeka

Bermain-Belajar. Pembelajaran anak usia dini berpusat pada anak.

Kegiatan berbasis buku bacaan anak untuk menguatkan kompetensi literasi.

Orientasi pembelajaran untuk mencapai well-being anak dengan capaian pembelajaran sebagai acuan dan memperhatikan aspek perkembangan.

Penguatan profil pelajar pancasila dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler.

Satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran.

Tidak ada alur untuk tujuan pembelajaran.

Perbedaan Penilaian Pada PAUD Tentang Penilaian Peserta Didik Antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka

Kurikulum 2013

Teknik dan instrumen penilaian :

a. Pengamatan atau Observasi

b. Percakapan

c. Penugasan

d. Unjuk kerja

e. Penilaian hasil karya

f. Pencatatan anekdot

g. Portofolio

Catatam penilaian proses dan hasil belajar perkembangan anak dimasukkan ke dalam format rangkuman penilaian mingguan atau bulanan untuk dibuat kesimpulan sebagai dasar laporan perkembangan anak kepada orang tua.

a. Pelaporan adalah kegiatan mengomunikasikan hasil penilaian tentang tingkat pencapaian perkembangan anak.

b. Bentuk pelaporan berupa deskripsi pertumbuhan fisik dan perkembangan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan anak yang dilaporkan kepada orang tua dilengkapi dengan lampiran hasil portofolio.

c. Teknik pelaporan dilakukan dengan cara bertatap muka.

d. Pelaporan secara tertulis diberikan kepada orang tua minimal sekali untuk setiap 6 Bulan, sedangkan pelaporan secara lisan dapat diberikan sesuai kebutuhan.

Kurikulum Merdeka

Tidak ada pemisahan antara penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Teknik dan waktu pelaksanaan asesmen ditentukan oleh guru.

Teknik asesmen dan instrumen diantaranya :

a. Observasi

b. Catatan anekdot

c. Foto berseri

d. Checklist

e. Portofolio

f. Teknik dan instrumen lain yang dapat dimodifikasi sekolah

Pelaporan tertulis ke orang tua minimal 6 Bulan sekali, yang berisi deskripsi kemajuan Capaian Pembelajaran anak, dan laporan atau komunikasi lisan dengan orang tua dapat dilakukan kapan saja.

Perbedaan Perangkat Ajar Yang Disediakan Pemerintah pada Kurikulum 2013 VS Kurikulum Merdeka

Kurikulum 2013

a. Buku Panduan Pendidik PAUD untuk anak usia 4-5 Tahun.

b. Buku Panduan Pendidik PAUD untuk anak usia 5-6 Tahun.

c. 22 Model buku PAUD

Kurikulum Merdeka

Buku panduan pendidik PAUD

1. Panduan Pengembangan Pembelajaran

2. Panduan Pengembangan Pembelajaran elemen CP nilai Agama dan Budi Pekerti

3. Panduan Pengembangan Pembelajaran elemen CP Jati Diri

4. Panduan Pengembangan Pembelajaran elemen CP Dasar-dasar literasi dan STEAM.

5. Panduan Bermain Berbasis Buku

6. Panduan Contoh Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

7. Panduan Penyusunan Laporan Capaian Pembelajaran.

Contoh-contoh tujuan pembelajaran ada di tiap buku panduan pendidik

Modul Ajar

https://drive.google.com/drive/folders/1hZp_jS80rKtn3bb1hr0wrEIVAUBDMxa-

Perbedaan Perangkat Kurikulum dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka

Kurikulum 2013

1. Buku kerangka dasar PAUD

2. Buku pedoman pengelolaan kelas

3. Buku pedoman pengembangan tema pembelajarna

4. Buku pedoman penilaian pembelajaran

5. Buku pedoman penyusunan SOP

6. Buku pedoman apa mengapa kurikulum 2013

7. Buku pedoman penanaman sikap

8. Buku pedoman pengelolaan pembelajaran

9. Buku pedoman penyusunan kurikulum KTSP PAUD.

Kurikulum Merdeka

1. Panduan pengembangan kurikulum operasional sekolah

2. Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila

3. Panduan pendidikan khusus